“一带一路”建设如何稳步发展？教育要一起“走出去”

12月22日报道：纵论“一带一路”教育国际交流与合作，助力中国教育走向世界。“一带一路”教育国际交流论坛21日在复旦大学举行。会上，中国教育国际交流协会副会长、厦门大学原校长朱崇实发表演讲，探讨“一带一路”与中国教育“走出去”的问题。朱崇实指出，“一带一路”建设发展已经六年，中国企业在取得巨大成就的同时，也面临着沿线国家人才匮乏、教育能否“跟上”经济突进步伐的问题。

　　朱崇实发表演讲

　　按照通常的统计口径，“一带一路”有65个国家和地区，总人口达到44亿，约占世界总人口的三分之二。根据2018年统计数据，这65个国家和地区的国民生产总值为26万亿美元，只占当年世界国民生产总值的30%。这其中，中国的13万亿国民生产总值又占了一半。“一带一路”沿线国家经济发展水平相对落后，顶尖的高等学府“凤毛麟角”，这也意味着人才培养无法满足发展需求。
朱崇实认为，中国企业在“一带一路”国家遭遇“人才短缺”，既是挑战也是机遇，同时这也是中国教育“走出去”的大好机会。当前人才不足的问题主要集中在两方面：一是在市场上难以找到企业发展所需要的人才。二是优秀人才不容易稳定下来。以厦门大学马来西亚分校为例，驻扎当地负责建校的施工方多位工程师、项目经理家人都在国内，而他们在马来西亚工作十几年，每年能回家探亲的次数有限。有一位经理向朱崇实坦言，“心里很不安，孩子学习碰到问题的时候帮不上。”而这一问题已经发生在很多技术、管理人员身上——因为子女的教育问题，他们不得不和家人两地分居。
改革开放40年来，中国已经建立起一个多员的经济结构，现在中国经济是由国有企业、民营企业和外商投资企业等共同形成的。朱崇实表示，外商投资企业之所以能够在中国扎根，取得这样的成就跟中国教育改革开放有关。40年来，中国教育改革开放紧紧为经济改革开放提供支撑，提供服务。“教育开放国际需求，能够为外籍人士的子女在中国就学提供基础，所以没有教育改革开放就不可能有经济改革开放的成果，这是我们的经验。”
今天，我们将面临新一轮的改革开放。这一轮的改革开放和前40年有什么不同？朱崇实表示，前40年主要是“引进来”，这一轮的特征是要“走出去”。“今天，是我们的资本要走出世界，而教育必须要跟上。我们高等教育要走出去，职业教育要走出去，基础教育也要走出去。”