一学期只上五门课，宽松氛围“孵”出科创英才

北外田园高中高二学生郭浩然在学校专门为他创设的WEB工作坊里。

　　在超市购物后结账，不少顾客都习惯“扫一扫”，逐一扫描商品、完成支付，但遇上节假日或高峰期，有时需要花费不少时间等候。这段等候的时间有没有可能缩短呢？日前，一位上海高中生开发了一套超市自动高速结账系统，并已成功运用到现实场景中。凭着这一项目，北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学高二学生郭浩然，在日前举行的第36届上海市青少年科技创新大赛上，不仅摘获“青少年科技创新成果”计算机科学类一等奖，还摘得了大赛的最高荣誉——上海市科学技术协会主席奖。“能拿到这个奖，离不开学校为我们创设的自主学习环境。”听郭浩然的讲述，不由让人眼前一亮：这名高二学生，这学期只选上了5门课程，其余时间几乎都泡在学校专门为他开辟的“机房”里自我学习。

对于有专长的学生，个性化培养如何开启？因材施教理念在如今的高中如何更好实施？走进郭浩然所在的北外田园高中，校方在探路创新人才培养上的独特举措，给教育界带来不少新启示。

　　学习场所不仅是教室，酷爱计算机的学生有专属空间

郭浩然酷爱计算机，从初中起就热衷于自主钻研、学习计算机。进入北外田园高中后，得知郭浩然在计算机方面有较为明显专长，学校特意在文创楼的创意工坊中给郭浩然留了间房间作为WEB工作坊，由他带领10多位同样感兴趣的伙伴一起研究、学习计算机算法。

此次斩获大奖的“灵光乍现”，源于郭浩然在食堂里的悉心观察。每天中午和晚上吃饭时，同学们都会抢着去食堂排队打饭，每当用餐高峰来临，晚一步可能就要排上很长时间。“对有些吃饭比较快的学生来说，排队的时间可能比吃的时间还长。”郭浩然马上想到一个点子：开发一套自动结账方案，就可以为大家省下每天排队的时间。

不过，这个点子要落地，需要精确的计算机视觉图像分析技术。在学校指导老师的帮助下，郭浩然采取了目前最前沿的人工智能和目标检测技术，基于Yolov5模型、结合场景进行了二次开发。比起“硬核”的技术，让记者印象更深刻的是郭浩然所处的环境：当其他同学在教室里上课时，他的多半时间是在WEB工作坊里度过的。

　　允许申请学科免修，帮助学生激发潜能让“长板更长”

郭浩然是特例吗？看似“不可思议”的操作，在北外田园高中的校园内却并不鲜见。记者留意到，虽是上课时间，但在学校的创意工坊等公共空间里，有好几位学生都在安静地自习。

原来，针对像郭浩然这样具有明显兴趣爱好或特长的学生，北外田园高中制定了一整套个性化培养方案。简言之，学校会根据学生实际，量身定制培养计划，落实带教导师团，并建档立卡、持续跟踪学生的发展状况，让这些学生的“长板更长”。

“学生可以对相关学科提出‘免修’，进行自我学习。同时，学校也会和他们约法三章：会持续跟踪这些免修科目的成绩，一旦成绩下滑，学生就得返回班级继续听课。”北外田园高中校长陆振权告诉记者。

　　为每位学生提供最适合其个性的教育，“静待花开”

北外田园高中早先由颛桥中学和吴泾中学两所学校合并而成，最初的生源并不理想。而在陆振权眼中，每位学生就像田园里不同的植物，需要不同的土壤、养分、环境，花期也不同。他的教育理念是：给每位学生最适合其个性的教育，然后“静待花开”。

近年来，北外田园高中始终以美育引领发展，强调文化基础与创意素养两手抓，不仅学校的特色教育内涵不断丰富，高三学生本科上线率也从建校之初的26%，上升到近几年95%-99.5%之间。今年9月，以培养拥有艺术素养的优秀理工科学生为目标的“钱学森实验班”将在该校挂牌。作为北京外国语大学在上海唯一附属学校，每位学生高中三年都将学习两门外语。“希望我们的毕业生，都能拥有美育、创意和外语三方面突出的素养，都能做最好的自己。”陆振权说。